《始终眷恋着祖国》说课稿+教学反思?
《始终眷恋着祖国》是一篇充满爱国情感的课文,通过讲述主人公的经历和感受 ,表达了对祖国的深深眷恋和热爱 。在教学这篇课文时,我主要采用了情境教学法和情感教育法,力求让学生在情境中感受情感 ,在情感中理解课文。在说课稿中,我首先介绍了课文的背景和主题,帮助学生理解课文的时代背景和情感基调。
祖国意味着大地、江河 、语言、文化、民族 、同胞等等 。热爱祖国 ,就是热爱这些与我们息息相关的事物。《始终眷恋着祖国》选自人物通讯《钱学森---中国我民的骄傲》,课文节选的是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。
今天我们一块儿来学习《始终眷恋着祖国》这篇文章,走近一位被美国人称为“在哪里都抵得上五个师 ”的中国人 ,我国著名的物理学家—钱学森,历尽艰难,依然心向祖国,现在让我们一起去体味他那拳拳爱国之心吧! (设计意图:开门见山 ,调动学生的积极性,点明课堂教学的主要内容,为讲授新课作好铺垫 。
始终眷恋着祖国作者
刘敬智 ,男,生于1941年,当代作家 ,《光明日报》高级记者、光明日报科技部原党支部书记,写过《始终眷恋着祖国》。《钱学森——中国人民的骄傲》,发表于1989年8月28日《光明日报》。终因心脏病突发 ,于2003年10月4日在北京逝世,享年62岁 。
暗线是贯穿全文的钱学森眷恋祖国的深情。第5段中“然而,他始终眷恋着生他养他的祖国”是全文的关键句 ,正因为这样,才造就了他事业、学术上的辉煌,才萌发了他报效新生的祖国的强烈愿望,才最终战胜了美国当局强加给他的种种折磨。抓住这两根线索 ,就理清了课文的结构层次和情感变化。
遗憾的是,这位伟大的作家于2003年10月4日在北京因心脏病突发不幸离世,享年92岁 。他的作品和精神在后人心中留下了深刻印记 ,其中《始终眷恋着祖国》一文更是入选了苏教版语文八年级上册,作为第八课供学生们学习,以此传承他的爱国情怀和科学精神。
《始终眷恋着祖国》选自人物通讯《钱学森---中国我民的骄傲》 ,课文节选的是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。
人物通讯《始终眷恋着祖国》以时间为明线,以钱学森眷恋祖国的深情为暗线,记述了钱学森冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程 ,表现了他热爱祖国的赤子之心 。点评:文学常识,顾名思义,指涵盖文化的各种常识 ,包括作家 、年代、作品,文学中的地理、历史各种典故 、故事,也包括一般的人们大家都知道的文学习惯。
l《始终眷恋着祖国》节选自人物通讯,《钱学森――中国人民的骄傲》 ,本文以时间为顺序,记叙了钱学森在学术上取得了辉煌成就后,毅然放弃国外优裕的工作和生活条件 ,冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程,表现了他眷恋祖国的赤子之心。l《春望》选自仇兆鳌《杜诗详注》,作者唐代诗人杜甫 ,字子美,号少陵野老 。
读《始终眷恋着祖国》有感
读《始终眷恋着祖国》有感 不少华人定居海外,他们好比是一片片树叶 ,离开了祖国这棵大树的怀抱。虽然华侨身处异国,他们却时常挂念祖国。他们与祖国的关系不会随时间等一些外在的因素而改变,改了国籍不一定就改变了民族感情 。
我们都知道我们无法选取父母和生死 ,同样,我们也无法选取出生的国家,人跟国家的关系是命定的,没有人能改变那种与生俱来的炎黄子孙的血种 ,爱国是一种崇高的民族情感。
《始终眷恋着祖国》是一篇充满爱国情感的课文,通过讲述主人公的经历和感受,表达了对祖国的深深眷恋和热爱。在教学这篇课文时 ,我主要采用了情境教学法和情感教育法,力求让学生在情境中感受情感,在情感中理解课文 。在说课稿中 ,我首先介绍了课文的背景和主题,帮助学生理解课文的时代背景和情感基调。
他的作品深受读者喜爱,其中一篇名为《始终眷恋着祖国》的文章 ,表达了他对祖国深深的热爱和忠诚。这篇通讯在1989年8月28日的《光明日报》上发表,记录了钱学森——被誉为中国航天之父的杰出人物,是中国人民的骄傲。遗憾的是 ,这位伟大的作家于2003年10月4日在北京因心脏病突发不幸离世,享年92岁 。
《始终眷恋着祖国》是苏教版语文八年级上册第二单元的一篇讲读课文。苏教版采用“主题单元”的形式编排课文。这一单元的主题是爱国情怀 。祖国意味着大地、江河、语言、文化 、民族、同胞等等。热爱祖国,就是热爱这些与我们息息相关的事物。
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